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 【考試資訊】100學年度起四技二專推薦甄選修改為個人申請 |
| 【考試資訊】100學年度二技暨四技二專統一入學測驗各考科考試範圍公告 |
| 【考試資訊】100學年度科技校院繁星計畫擴大招生名額為1,050名 |
| 【公告】外語群各校99年校訂科目已放置群科中心網站 |
| 【公告】研習講義-日語的聽和說(陳永基主任)及高職日文科之專題實作概要(郭獻尹講師)已放置本網站，歡迎老師下載瀏覽! |
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100學年度起四技二專推薦甄選修改為個人申請( 詳細內容 )
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現行技專校院多元入學招生管道分有技優入學、推薦甄選及聯合登記分發，其中推薦甄選招生管道，由於被推薦學生僅能報考1校1系科(或1校1群)，相較大學甄選入學個人申請每人可申請5校系，選擇適性系科之機會相對少。
為使學生適性選擇系科並減少選填志願之壓力，本部自97年底開始與技專校院招生策進總會共同規劃「推薦甄選修改為個人申請」草案。該草案經召開專案會議討論共15次，最後提98年6月9日「升學制度審議委員會」第1次臨時委員會議討論通過後定案，決議將四技二專推薦甄選修改為個人申請，並自100學年度起實施。
100學年度四技二專招生改革之重點包括：一、選填志願由1校1系科(或1校1群)調增為至多可選填3志願，二、延長第2階段指定項目甄試辦理時程（由原5日增為17日），以及三、調整「推薦甄選之學校推薦」名稱為「甄選入學之個人申請」。改革後之相關執行細節與配套措施如下表。
| 報名資格 |
高職應屆及非應屆畢業生、綜合高中應屆(截至高三上學期須修畢專門學程25學分以上)及非應屆畢業生，及同等學力考生(含一般高中非應屆畢業生)。 |
| 志願數 |
至多申請3個志願 |
| 招生方式 |
個人申請 |
| 招生名額 |
以40%為上限 |
| 報名方式 |
將採學校集體報名及學生個人報名雙軌進行。 |
| 四技二專統測時間 |
5月第1週之週六、週日,100年為4月30日(週六)及5月1日(週日) |
| 第1階段成績採計 |
當年度統測成績 |
| 篩選倍率 |
3倍為限 |
| 第2階段成績採計 |
統測、指定項目甄試、在校成績、證照加分
惟第2階段指定項目甄試建議可兼採面試進行，並建議將「實務專題」納入甄試範圍中，考生可提供足以佐證其實務能力之相關資料應試，如專題製作、企劃案、作品集、實習成果、小論文等。 |
| 選填志願序 |
第2階段指定項目甄試公布正備取結果後，考生可再上網選填志願序，最後依志願序進行分發，並依分發結果報到就學。 |
| 報名資格 |
報名資格 |
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100學年度科技校院繁星計畫擴大招生名額為1,050名 ( 詳細內容 )
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有鑒於科技校院繁星計畫招生理念符合社會期待，且有助偏鄉弱勢學校發展及未來推動12年國教政策，100學年度科技校院繁星計畫(以下簡稱技職繁星計畫)將再擴大招生名額由原800名增為1,050名，考生選填志願數由原15志願增為20志願。各高職應屆畢業生人數250人以上者，至多可推薦4名學生；畢業生人數少於250人者，則跟往年一樣，至多可推薦3名學生。
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修正「綜合高級中學課程綱要」部分規定 自100學年度高中一年級起逐年實施 ( 詳細內容 )
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本部依據「98學年度綜合高中諮詢輔導專案工作圈」總結報告所提相關課程綱要修正之建議，進行現行課程綱要之問題檢討，自99年6月至10月召開3次修正會議，並於99年10月22日以台技(一)字第0990170469B號令修正發布，本次綱要修正重點如下：
一、統一用辭，修正「高一」為「一年級」；「高二」為「二年級」。
二、增列「每學年學業總平均成績及格」為畢業條件。
三、修正專題製作課程為校訂必修或校訂選修由學校決定，並且不限專門學程設置。
四、修正畢業證書上加註主修學程以專門學程為限。
五、修正各專門學程應提供1.5倍之選修課程供學生選修。
六、明定選修科目開班最低人數。
七、明定學校開設幾種學術學程宜視各校情況因校制宜。
八、明定學程之課程設計與發展宜以職群設計為原則。
九、增修學術學程之專題製作課程設置說明。
十、刪除學術學程得參照「普通高級中學課程綱要」設置核心科目之文字。
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100學年度四技二專統一入學測驗考試範圍公告( 99.7.23 )
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100學年度四技二專統一入學測驗考試日期提前2週為100年4月30日及5月1日
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100學年度四技二專統一入學測驗考試日期提前2週為100年4月30日及5月1日 ( 詳細內容 )
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| 講題： |
平安時代的女流文學 |
| 日期： |
2010年12月8日（星期三）AM 10:20～12:10 |
| 地點： |
國科會人文中心會議室(校史館2F) |
| 演講者： |
今西祐一郎(日本國文學研究資料館館長) |
| 主持人： |
陳明姿(台大日文系教授) |
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| 日文朗讀比賽指導心得 |
◎ 屏榮高中 楊淑真 |
屏榮高中日文科三年級學生黃怡嘉於日前榮獲文藻盃全國高中職日文朗讀比賽第三名，並參加第12屆全國高中職日語演講比賽，從全國107名參賽者中脫穎而出，進入全國前15名，更在決賽中獲頒「貢獻獎」，讓身為班級導師也是日語指導老師之一的我，與有榮焉。而透過這些校際間的競賽，不僅參賽者能彼此切磋觀摩，讓參賽者體認到「人外有人，天外有天」的道理，更能提供參賽者一個衡量自己實力所在，並了解自己不足之處，進而能自我省思、檢討、改進的千載難逢機會。 (...閱讀全文) |
| 開南大學 書面審查資料競賽 【首獎-第一名】 指導心得 |
◎ 屏榮高中 洪春梅 |
手上拿著的是開南大學第二屆高中職甄試入學書面審查競賽的公文。距離截止日期還有一個半月的時間，向班級同學說明規則公告之後，竟然一週內都沒有學生主動找我報名。啊！對喔。這個月內第一次月考、第一次模擬考接二連三到來，也難怪三年級學生現在無此心情參賽。其實學生在一、二年級時就有陸續整理推甄時所需的學檔資料，細項內容或許不完備，但就欠缺那一份勇氣要花費時間、精神來做細部修改及整體規劃罷了。經過我再三鼓勵後，學藝股長潘鈺筑同學本著多做多得，經驗也是一種學習的心態，主動報名參加這次競賽。 (...閱讀全文) |
| 日文戲劇------輝夜姬 指導心得 |
◎ 屏榮高中 洪春梅 |
配合學校的社團，成立了日文戲劇社。距離日文藝文表演時間，卻只能利用約11次的社團時間，不由得讓我用了週末兩天的時間，先把相關的日文故事書籍找出來，從其中找了一篇內容有趣，日文句子文法難易度適中，也適合全班學生理解並能背誦的故事---輝夜姬。把長度有20分鐘的內容以不影響其趣味性的前提下，刪減到約12分鐘的故事。最重要的是要設計一份時間表，期許自己要按照進度逐步完成。這是一份我未曾遇過的工作，更別說是要一起奮鬥的班上同學。因此，我也找尋相關資料，也請教過大專院校有教授戲劇經驗的老師之後，再訂定一份工作分配表。如果連我都亂了方寸、無法規劃整份流程的話，學生就無法配合，效率也一定大大折扣。 (...閱讀全文) |
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表演類第三名「デンてズ．ピーク」專題製作心得
新民高中 鄭歆樺同學
製作專題的兩個月裡，是經歷了大大小小的問題才完成的。最初，我們以校園霸凌為主題來拍攝短片，想藉由此影片，來宣導各界關注在學校裡受到欺負的學生們，希望能夠幫助他們走出陰霾，不要有更多的遺憾。但是，因為錄影設備不夠完善，時間無法掌控，以及需要大量臨時演員扮演學生……等等各種原因，使我們不得不放棄這個題材。但也因為一開始選擇了這個主題，讓我感受到班上同學的溫暖，他們在我們需要演員時或是需要幫助時，總是二話不說得對我們伸出援手，毫不猶豫的替我們出點子，讓我十分感動。(...閱讀全文) |
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多益證照 近七成高三生為推甄
