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 中心公告 |
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 【升學資訊】102學年度起四技二專技優入學招生增列「外語」類別說明 |
| 【公告】英語學習網頁客製化服務，歡迎未申辦學校踴躍向本群科中心申請，謝謝。 |
| 【公告】103年專題製作競賽複賽辦法變革 |
| 【公告】102年線上課程Express-專題製作教學分享(中山工商楊世寧主任) |
| 【公告】外語群職涯試探規劃範例 |
| 【公告】科課程特色模組範例 |
| 【活動】102年第二期英文讀書心得推廣活動起跑!! |
| 【議題討論】貴校應用外語科或應用外語學程是否在「校訂科目」方面發展特色課程或本位課程？是否結合地區資源？其課程設計與實施方式大致為何？ 歡迎各位老師至線上論壇踴躍發表意見 |
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技職園地 |
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104學年度統一入學測驗共同科目英文科增加非選擇題型 ( 網址 )
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一、104學年度統一入學測驗共同科目英文科增加非選擇題型，其中選擇題至少佔76分，非選擇題至多佔24分，選擇題及非選擇題之分數合計為100分，考試時間為100分鐘。
二、選擇題之題型可參考四技二專統一入學測驗共同科目英文科歷年試題。(http://www.tcte.edu.tw/)
三、非選擇題型依教育部101年6月22日臺技(二)字第1010115805號函及技專校院招生策進總會101年7月2日(101)技專校院招策字第1010000651A號函辦理。經參考職業學校群科課程綱要，列舉填充、簡答、中譯英、英譯中、句子改寫及句子重組等題型之測驗目標、作答說明及試題樣例。
四、本題型範例與題數僅作為參考之用，非正式試題之內容，亦不涉及課程內容比重及難易度分配比例，正式測驗時將擇適當題型命題。 |
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技職再造9大執行策略 ( 網址 )
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策略1.政策統整，跨部會溝通
青年失業並非臺灣獨有，世界各國普遍為青年失業問題苦惱，5月出版的英國《經濟學人》以「失業世代」（Generationjobless）為題指出，全球青年失業人數高達3億1100萬人。青年失業已經提升為世界各國的「國安問題」。 大家共同的解方則是從政策面著手，包括調整技職教育制度、職業訓練及產業人才需求的層次著手，來解決青年失業的問題。行政院科技顧問組主任徐瑛瑛舉例，2013年美國教育部提出系統性的技職教育新藍圖，總統歐巴馬也支持投入大筆預算改造技職教育。
策略2.科系調整，回應產業人力需求
近年來，由於高職學生漸以升學為導向，且學校漸往設科成本低之新科系傾斜，連帶影響技專校院的設系規劃，也使得產業人力需求產生缺口，因此透過技專校院與高職學校系科盤點、學生變動與產業人力需求分析及獎補助機制引導，希望能使所技專校院培育之人力，更能緊密鏈結與貼近產業所需人力。
策略3.務實選才，挑對的學生入學
高職生升學日增，教學內容受傳統筆試選才影響，偏重一般考科，而忽略實務能力之培養。為透過招生方式引導學校重視實務教學，宜重新定位「技職優秀生」，為貼近產業需求具備務實致用能力之學生，鼓勵學生以競賽、證照、實務專題等方式適性升學，並針對招生管道整體的檢討改進，強化實務選才，使非紙筆測驗甄試制度朝更穩健方向推動，是刻不容緩的作為。
策略4.課程彈性，培養就業力
技職教育培育出來的人才，必須跟上產業快速變動，因此課程需富有彈性能夠調整，也就是要能夠對焦職場需求，建立從高職至技專校院課程的銜接，並培育學生畢業即可就業的能力。
策略5.設備更新，增加實務教學資源
因國內產業快速轉型發展，致學校教學實習設備產生嚴重落差，影響實務教學及學生實作能力之學習，教育部98年從「4年5千億的特別預算」中，編列20 億元，充實國立高級職業學校相關實習教學設備，確實增加學校實務教學資源及提昇學生技術及實作能力，但98至101年國立高職尚有部分設備未更新，且私立高職與北、高兩市職業學校、及技專校院之設備與業界設備亦已產生嚴重落差，影響學生實作能力之學習。
策略6.實務增能，實作技術大躍進
教育部為提升教師教學能力與實務經驗，培育學生實作技術，因此提出「實務增能」策略，在第一期技職再造計畫，分別於3項策略中執行。例如為加強現職教師業界經驗，鼓勵學校教師至公民營機構進行研習。為推動技職校院課程與產業接軌，導入「雙師制度」，聘用業界專家共同規劃課程、協同教學、編教材。為提升學生就業力，而提升學生校外實習比率，皆獲得良好成效及評價。
策略7.就業接軌，企業參與人才培育
為逐步建構企業參與人才培育的主動性，改變國人對技職教育是次等選擇的社會觀念，並培養學生適性發展及職涯規劃能力，第二期技職再造計畫採用「就業接軌」策略，希望透過「產」「學」緊密結合的人才培育方式，讓學生能直接投入生產工作並有產值，提供產業穩定技術人力。再加上落實技職教育宣導，透過宣導及體驗學習活動，協助國中生依性向、興趣及能力適性選讀技職教育，希望達成暢通技職教育進路及提升就業能力的目標。
策略8.創新創業，技職動起來
為落實創新強國，教育部推動技專校院成為區域創新核心樞紐，結合地方政府、學校、周邊產業及社區資源，驅動產業發展，並轉化師生實務研發能量，透過有效的研發、智財佈局與策略運用，擴散校園研發成果，引發加乘效應，帶動區域經濟商機，還可提升學生創新及就業力。
策略9.證能合一，落實專業制度
教育部歷年積極推動技職教育證照制度，例如將持照人數列入技職教育行政考評、證照考試加分等，學生取得專業證照逐年成長。但目前技職學生取得的證照，未能對應產業實際需求，無法為業界所用，課程也無法配合調整，且各目的事業主管機關也未建置職能基準，對技職教育造成不利影響。為落實證照與能力合一，提升學生就業力及專業證照效用，實需進行高職及技專校院系科與產業需求相對應之專業證照盤點，並請各目的事業主管機關儘速建構我國職能基準，以利學校建構職能導向課程，及協助學生取得職能導向課程品質認證結業證書，提升就業力，因此第二期技職教育再造計畫需要繼續推動「證能合一」。 |
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研習資訊 |
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| 主題： |
2013專業英語文國際學術研討會 (網址) |
| 時間： |
2013年11月1日、11月2日 |
| 地點： |
亞洲大學國際會議廳 |
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教材教法 |
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| 學習英文歌曲，也學習生命關懷－以歌曲「Sad Lisa」（悲傷的麗莎）為例 |
◎ 士林高商 黃斌峰老師 |
| 從遠古時期起，歌曲向來都在人類文明中扮演重要的角色。藉著歌曲，人類傳遞了無數的文化遺產，包括歷史事蹟，文學作品等等。因此，學習某種語文必定會學習該語文的歌曲，因為歌曲中所包含的，不單是語法及字彙的知識，更有該語文中豐富的文化底蘊。本文便以英文歌曲「Sad Lisa」（悲傷的麗莎）為例，讓學生不單學習這首歌曲，也從歌曲的意境中，學習生命關懷的價值。(...閱讀全文) |
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教學分享 |
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| 主題式美國生活營-情境教學之觀察與分享 |
◎ 長榮中學應用外語科 |
| 學校於寒假期間舉行美式生活營，希望藉由活動的舉行，來提升同學們對英語學習的興趣以及英語學習的風氣。生活營開放的對象為校內外的國中與高中職生，並且根據其程度加以分組。外籍教師借由課程引導、學習情境的佈置、分組討論活動、情境學習實際對話的演練、短句編制等方式，帶領同學度過。雖然活動只有短短的三天，卻發現營隊的教學方法對於英文教學有幾點啟發，可令大家參考。(...閱讀全文) |
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動態報導 |
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102年度全國專題製作決賽得獎作品 |
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| 102年度全國專題製作決賽外語群佳作「A Comparison Between Cold Stone and Häagen-Dazs 」
明道中學 王詩婷、廖典瑑、黃雅萱、董書紋
Recently, ice cream becomes more and more popular in Taiwan. Among several foreign brands, Cold Stone and Häagen-Dazs are at the top of the ice cream market in Taiwan. However, because of the different management strategies, these two ice brands are very different. (...閱讀決賽書面資料) ( 瀏覽簡報檔 ) ( 觀看口頭簡報影片 ) |
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英文優秀選讀作品 |
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| The Janitor’s Boy |
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 員林家商 李奕樺
Fifth grader Jack Rankin has always had a problem with his father, John,whose job is the school janitor. (...閱讀全文 )
 員林家商 柯儀琳
In this book, I learned a lot and the story really has a great influence on me. (...閱讀全文 )
 員林家商 洪莉婷
This story is mainly about the relationship between a father and a son. (...閱讀全文 ) |
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| The Secret Garden |
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斗六家商 張辨勻
The Secret Garden is a great book, which attracts me a lot. (...閱讀全文 )
斗六家商 許力心
In the story, it told us three things: the philosophy of life, the magic of nature, and the inside power in our hearts. (...閱讀全文 )
斗六家商 蔡昀穎
The story is about human warmth, hope and love. Mary, who is the heroine of the story, was a hot-tempered but lonely girl. (...閱讀全文 ) |
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