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 【公告】外語群各校100年校訂科目已放置群科中心網站  |
| 【轉知】台師大科教中心-100年度高瞻計畫申請說明會 |
| 賀！100年技職教育宣導記者會~外語群專題製作競賽第一名榮膺開場話劇演出！ |
| 【線上論壇】請問貴校在進行「專題製作」課程教學是否與技專校院合作？合作進行方式為何？歡迎各位老師至線上論壇踴躍發表意見 |
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101學年度二技招生變革( 詳細內容 )
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101學年度二技多元入學方案將有所變革。基於二技招生規模逐年縮減，在入學管道方面，將取消推薦甄選，並擴大辦理申請入學，聯合登記分發管道則僅保留「護理類日間部」招生作業；在統一入學測驗方面，二技及四技二專統測考試時間將於同時段舉行，國文及英文為共同考科，另專業科目除保留「護理類」科目測驗，其餘均取消統一測驗。
基於現行各校辦理二技進修部招生方式已採單獨招生為主，另一方面審慎評估整體二技學制生源變化，本部舉辦北、中、南、東4場分區公聽會後，廣納各界意見，擬訂101學年度二技多元入學方案及相關配套措施。
自101學年度起二技多元入學將以「申請入學」為主要入學管道，二技日間部學制統一測驗科目為國文及英文二科，至於各校將此二科成績作為入學基本門檻或成績採計項目，可由各校自行決定，亦即報考二技日間部學制之考生須先取得技專校院入學測驗中心所辦國文、英文之統一入學測驗成績，再考量自身興趣性向及能力後，依據各校所訂招生條件自行申請入學。此外，為讓考生清楚掌握各校辦理申請入學資訊，本部將請技專校院招生委員會聯合會建置招生網路平臺，彙整各校申請入學之相關招生資訊，並製作紙本聯合簡章，俾利招生資訊流通及便利考生查詢。 |
101技職繁星擴大招生規模( 詳細內容 )
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101學年度科技校院繁星計畫(以下簡稱技職繁星)將擴大辦理招生規模為32校，提供1,982個招生名額；因應擴大招生，相關甄選方式將有所調整，本部將於近期舉辦分區宣導會，協助各高職配合101技職繁星變革，修正調整校內遴選辦法。
為均衡城鄉學校差距、鼓勵高職學校辦學特色，並引導高職教學正常化，自96學年度起試辦技職繁星，透過校校等值精神，讓偏鄉地區學子得以甄選就讀優質科技校院。辦理以來頗受各界肯定，除落實教育公義，照顧偏鄉學生升學外，也協助各高職學校建立特色，以吸引學生就近入學。
本部考量高職學校多肯定技職繁星，時有提出擴大名額之呼聲，且衡酌推動技職繁星實有助均衡城鄉教育，且對於未來12年國教之實施有其助益。因此，規劃擴大招生學校及名額，101學年度將新增9校（參閱附件2）近3次連續獲得教學卓越計畫之優質私立科技校院，辦理規模將由100學年度之23校1,050個名額，成長至101學年度32校1,982個名額。 |
修正「綜合高級中學課程綱要」部分規定 自100學年度高中一年級起逐年實施 ( 詳細內容 )
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本部依據「98學年度綜合高中諮詢輔導專案工作圈」總結報告所提相關課程綱要修正之建議，進行現行課程綱要之問題檢討，自99年6月至10月召開3次修正會議，並於99年10月22日以台技(一)字第0990170469B號令修正發布，本次綱要修正重點如下：
一、統一用辭，修正「高一」為「一年級」；「高二」為「二年級」。
二、增列「每學年學業總平均成績及格」為畢業條件。
三、修正專題製作課程為校訂必修或校訂選修由學校決定，並且不限專門學程設置。
四、修正畢業證書上加註主修學程以專門學程為限。
五、修正各專門學程應提供1.5倍之選修課程供學生選修。
六、明定選修科目開班最低人數。
七、明定學校開設幾種學術學程宜視各校情況因校制宜。
八、明定學程之課程設計與發展宜以職群設計為原則。
九、增修學術學程之專題製作課程設置說明。
十、刪除學術學程得參照「普通高級中學課程綱要」設置核心科目之文字。
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| 主題： |
2011年LTTC英語講座 (網址) |
| 講師： |
Dr Nick Saville |
| 時間： |
100年8月22日(星期一) 3:30 - 5:00 PM |
| 地點： |
Rm. 400, Institute of Applied Mechanics, National Taiwan University, 1, Section 4, Roosevelt Road, Taipei (map)
國立臺灣大學應用力學研究所 400會議室
台北市羅斯福路四段1號( 由辛亥路及復興南路大門進入較近) |
| 主稱： |
100 年「全民英檢」英語教師研習活動 (網址) |
| 日期： |
花蓮：100年9月30日(五) 13：30~16：30 |
| 地點： |
花蓮：慈濟大學和敬樓一樓B105室（暫訂）（花蓮市中央路三段701號） |
| 主題： |
DFC 國際發起人吉蘭．貝兒．瑟吉校長訪台演說 (網址) |
| 主講者： |
印度河濱學校校長及DFC國際發起人 吉蘭.貝兒.瑟吉女士(Kiran Bir Sethi) |
| 時間： |
100年8月12日(星期五) 2:30 - 4:30 PM |
| 地點： |
國立師範大學綜合院館202教室 |
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| 當英語教學遇上動人的旋律激發學生對自然環境的愛護 |
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| 英語歌曲教學對英語學習來說早已佔據了非常重要的地位，從英語教學理論上來看，動人的旋律可以降低學生的焦慮和不安，進而提升學習者的內在動機，英語歌曲教學也提供了真實的語言情境，促進有意義的學習，若是加上視聽設備的輔助，例如語言教室或是電子講桌，學生的興趣不僅大大增加，英語歌曲教學更是能整合聽、說、讀、寫四種語言技能的全語言學習，因此，許多學校都鼓勵英語歌曲教學，甚至排訂了英語歌曲歌唱大賽，成為學校的特色教學。 (...閱讀全文) |
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| The School Story |
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 員林家商 楊子瑩
When I read the first chapter, I think Mr. Larson is not a good teacher. A lot of student’s parents don’t want Mr. Larson to teach their children.(...閱讀全文 )
 員林家商 楊舒婷
When I finished reading the book “The School Story”, I am touched. The girl, Natalie, wants to publish her book, but she doesn’t know how to do it.(...閱讀全文 )
 員林家商 莊婉婷
Natalie is the protagonist of the story. She likes reading the books and writing down what she read.(...閱讀全文 )
 員林家商 黃羽嬿
After I read this book, I thought the friendship was very important no matter you need help or not in life.(...閱讀全文 ) |
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| 全國專題製作決賽佳作「Forbidden Fruit- Teenagers' Premarital Sexual Behavior」專題製作心得
草屯商工 呂易珊、巫綺玲、張王民瑄、陳向薇、詹珮吟
呂易珊：在我還沒接觸專題製作這門課之前，我一直以為專題製作是很輕鬆的。但等到自己開始製作，了解整個過程之後，才知道原來製作專題並沒有我所想像的簡單。
詹珮吟：在這次專題製作中，讓我學習到許多也了解到很多，婚前性行為是現今社會極為熱門的話題。
張王民瑄：經過這次的專題製作之後，我了解了團隊合作的重要性，專題是一組人的工作而非某個人的，雖然在這之間我們有過不少的意見不合或者爭論，但最後我們都克服過來了！
巫綺玲：終於完成了這份專題製作，從不懂得何謂專題到現在，學習到很多事：像是團隊合作、表達自己的看法…等。
陳向薇：經過製作專題後，對於青少年婚前性行為這項議題有了很大的了解，時代的變遷，傳統的觀念已經被大部分現代青少年給埋沒掉了，而取而代之的是新的想法。 (...閱讀全文) |
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